Lire et apprécier des oeuvres littéraires en vue d’écrire des textes variés et de communiquer Français 2e cycle du secondaire

Logiciels privilégiés  : SPIP, Audacity, Free Mind, Inspiration ou Draw Office

Périphériques : Écouteurs et micros La situation d’apprentissage en développement vise à mettre l’élève dans des contextes variés de lecture qui l’amèneront à utiliser différentes TICs.

Au cours des capsules présentées, les activités pousseront l’élève à utiliser des stratégies de lecture privilégiées par l’équipe-école dans le développement de diverses compétences.

CAPSULE 1 - Modelage et pratique guidée des stratégies de lecture Cd1 privilégiées

À partir d’un court texte courant, l’enseignant fait avec les élèves la démonstration d’une lecture stratégique .

Mise en pratique des stratégies en cours de lecture Cd1 L’élève sera amené à laisser des traces (titre, soulignements, etc.) dans un des paragraphes qui lui sera attribué pour ensuite comparer et discuter ses choix avec les élèves qui auront reçu le même paragraphe que lui dans le groupe. Après le regroupement des paragraphes pour rétablir le texte, chaque nouvelle équipe crée l’organisateur graphique du texte.

CAPSULE 2 – La nouvelle journalistique Cd1 et Cd2 À partir d’une nouvelle journalistique importée de Cyberpresse, l’élève en dégage le plan pour ensuite en écrire une sur le SPIP respectant les règles de rédaction.

CAPSULE 3 - Le casse-tête Cd1 L’élève sera amené à laisser des traces (titre, soulignements, etc.) dans un des paragraphes (les morceaux du texte découpé seront distribués) qui lui sera attribué pour ensuite comparer et discuter ses choix avec les élèves qui auront reçu le même paragraphe que lui dans le groupe. Après le regroupement des paragraphes pour rétablir le texte, chaque nouvelle équipe devra créer l’organisateur graphique du texte.

CAPSULE 4 - Questionnement en lecture Cd1 À partir d’une nouvelle littéraire, l’élève fera une lecture stratégique par le biais de formulation de questions et de réactions.

CAPSULE 5- Ligne ouverte Cd3 L’élève devra réagir à une des trois interventions réelles d’un animateur de radio qu’il devra écouter par le biais du SPIP de classe dont le sujet le préoccupe le plus en s’enregistrant sur Audacity.

La lecture de textes trouvés par l’élève lui permettra d’utiliser les stratégies de lecture pour étayer sa réaction.

Toutes ces capsules mériteront une révision et une appropriation...à tête reposée !

Stéphanie Poulin Cathy Boudreau avec l’extraordinaire collaboration de Suzanne M. Commission scolaire des Navigateurs